De la rumeur à la propagande 

Fiche 23
Fiche élève

Les informations que l’on reçoit par courrier électronique, dans une boîte personnelle ou un réseau social sont-elles toujours fiables ? Dans cette activité, vous allez identifier des hoax puis envoyer des courriers neutres ou dénonçant un abus grâce à votre messagerie. 

 1  Observer un message en pièce jointe 
a. Ouvrez votre messagerie et consultez la pièce jointe envoyée par votre professeur. 
b. Relevez dans le premier paragraphe l’expéditeur de ce document ainsi que les destinataires. Notez-les ci-dessous :
•	Expéditeur : 
•	Destinaires : 
c. Copiez et collez ci-dessous l’information principale, écrite en gras dans le document.
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d. Pourquoi ce texte doit-il susciter « l’indignation », comme le dit le dernier paragraphe ? Qui est concerné par le contenu ? 
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e. Relisez le dernier paragraphe et copiez et collez ci-dessous le conseil donné par ce courriel. Pourquoi peut-on dire qu’il vise à propager une rumeur ? Quel est le but réel de ce document ? Que manque-t-il d’ailleurs dans ce courrier pour qu’il soit pris au sérieux ?
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f. Allez sur www.hoaxbuster.com Comment ce site se définit-il ? Recopiez ci-dessous le slogan qui accompagne son nom : 
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g. Dans le cadre du moteur de recherche en haut à droite de la page, copiez votre réponse à la question 1. c. ci-dessus puis lancez la recherche et relevez, ci-dessous, le titre du résultat qui apparaît. Le contenu de la pièce jointe envoyée par votre professeur est-il à prendre au sérieux ? 
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h. Cliquez sur le lien affiché (www.hoaxbuster.com/hoaxliste/taxe-courrier-electronique?rub=article). Relevez en haut de page les trois indices justifiant que ce courriel n’est pas fiable. 
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i. Relevez dans le slogan du site un synonyme du mot « hoax », qui désigne le genre de document que vous a envoyé votre professeur : ………………………………………………..
j. Naviguez sur le site et copiez-collez ci-dessous le lien vers un autre hoax. 
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k. Question facultative : utilisez un dictionnaire en ligne, par exemple www.cnrtl.fr/definition/ pour établir votre propre définition des mots suivants puis classez-les par ordre croissant de gravité. 
•	Canular : …………………………..
•	Désinformation : …………………..
•	Propagande : ……………………….
•	Rumeur : ………………………..….
•	Spam ou pourriel : ………………….

l. Consultez les recommandations de la page suivante : https://www.signal-spam.fr/recommandations/confidentialit%C3%A9. Quelles sont celles, en termes de confidentialité, que votre professeur a ignorées pour réaliser cette activité ? Qu’aurait-il dû faire, au contraire, pour le filtrage et la sécurité de sa boîte électronique ? 

 2  Rédiger un document et l’envoyer en pièce jointe
a. Relisez le « Deuxième rendez-vous de lecture » du Silence de la Mer, (fin de la première partie, voir le manuel p. 178). 
b. Rédigez sur traitement de texte le courrier officiel présenté par Werner von Ebrenac pour s’installer chez le narrateur. Ce texte sera bref et concis, et justifiera la réquisition par les autorités allemandes. 
c. Rédigez un autre courrier, où la nièce du narrateur dénonce, à une amie membre de la Résistance, l’occupation abusive par l’officier allemand. La lettre contiendra les faits principaux, mais exprimera également les sentiments de l’émettrice. Vous pourrez, au choix, tenir compte seulement de la première partie, ou de la totalité de la nouvelle. 
Pour la présentation et les formules de politesse, référez-vous aux conseils « I. La lettre officielle » et « II. La lettre amicale » du document consultable sur www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/IMG/pdf_Methodo-rediger_une_lettre_officielle_ou_amicale_.pdf
d. Enregistrez les deux fichiers sous un nom explicite complété par vos initiales, puis envoyez-les en pièce jointe à votre professeur en suivant ses consignes.